เกมการศึกษาคืออะไร? พวกเขาส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กอย่างไร?

คำตอบ: เกมการศึกษา เป็นหนึ่งในเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็ก

เกมการศึกษาเป็นกิจกรรมการเล่นที่มีโครงสร้าง ไม่ว่าจะเป็นทางกายภาพ บนโต๊ะ หรือดิจิทัล ได้รับการออกแบบโดยตั้งใจเพื่อสอนความรู้หรือทักษะเฉพาะ ขณะเดียวกันก็ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมผ่านความสนุกสนาน ความท้าทาย และรางวัล พวกเขาทำงาน . การวิเคราะห์เมตาของการศึกษา 65 ชิ้นที่ตีพิมพ์ใน วารสารจิตวิทยาการศึกษา พบว่าการเรียนรู้จากเกมช่วยปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนโดยเฉลี่ย 33% เมื่อเทียบกับการสอนแบบดั้งเดิม โดยพบเห็นได้ชัดเจนที่สุดในเด็กอายุ 4-12 ปี

เกมการศึกษาต่างจากวิธีการเรียนรู้แบบพาสซีฟ เช่น การบรรยายหรือแบบฝึกหัด เกมการศึกษาสร้างวงจรตอบรับที่กระตือรือร้น เด็ก ๆ จะตัดสินใจ เห็นผลลัพธ์ทันที ปรับกลยุทธ์ และลองอีกครั้ง วงจรของการมีส่วนร่วม ความล้มเหลว และการวนซ้ำนี้สะท้อนให้เห็นว่าเด็กๆ สำรวจโลกตามธรรมชาติอย่างไร และการวิจัยแสดงให้เห็นอย่างต่อเนื่องว่าสิ่งนี้สร้างผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ลึกซึ้งและยั่งยืนมากขึ้น

สิ่งที่กำหนด เกมการศึกษาสำหรับเด็ก

ไม่ใช่ทุกเกมที่เล่นในห้องเรียนหรือที่ติดป้ายว่า "การศึกษา" จะถือเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง เกมการศึกษาที่แท้จริงสำหรับเด็กมีลักษณะเฉพาะสี่ประการ:

• วัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ชัดเจน: เกมดังกล่าวสร้างขึ้นจากทักษะเฉพาะหรือเป้าหมายความรู้ เช่น การนับ การจดจำตัวอักษร การใช้เหตุผลเชิงเหตุและผล หรือความร่วมมือทางสังคม ไม่ใช่ความบันเทิงเพียงอย่างเดียว
• ความท้าทายที่เหมาะสมกับวัย: ความยากได้รับการปรับให้เข้ากับระยะพัฒนาการของเด็ก—ยากพอที่จะต้องใช้ความพยายาม และง่ายพอที่จะบรรลุได้ "โซนของการพัฒนาที่ใกล้เคียง" นี้ (Vygotsky, 1978) เป็นที่ที่การเรียนรู้เกิดขึ้นเร็วที่สุด
• ข้อเสนอแนะทันที: เด็กๆ ได้รับการตอบสนองต่อการกระทำของตนเองทันที—คำตอบที่ถูกต้องจะได้รับรางวัล คำตอบที่ผิดจะถูกเปลี่ยนเส้นทาง—เสริมสร้างการเรียนรู้แบบเรียลไทม์
• แรงจูงใจที่แท้จริง: เกมดังกล่าวน่าดึงดูดใจพอสมควรที่เด็กๆ ต้องการ เพื่อเล่นต่อไป กำจัดการต่อต้านที่มักมาพร้อมกับการสอนอย่างเป็นทางการ

ประเภทเกมการศึกษาหลักสำหรับเด็ก

เกมการศึกษามีอยู่ในหลากหลายรูปแบบ แต่ละเกมเหมาะกับวัย เป้าหมายการเรียนรู้ และสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน:

เกมการศึกษาส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กอย่างไร: วิทยาศาสตร์

ประสิทธิผลของเกมการศึกษาไม่ใช่เรื่องเล็กๆ น้อยๆ แต่มีพื้นฐานมาจากการวิจัยด้านจิตวิทยาพัฒนาการและประสาทวิทยาศาสตร์มานานหลายทศวรรษ นี่คือวิธีการทำงานในระดับความรู้ความเข้าใจและพฤติกรรม:

การเข้ารหัสหน่วยความจำที่ขับเคลื่อนด้วยโดปามีน

เมื่อเด็กๆ เล่นเกมได้สำเร็จ ไม่ว่าจะเป็นการไขปริศนาหรือตอบคำถามได้อย่างถูกต้อง สมองจะปล่อยโดปามีน ซึ่งเป็นสารสื่อประสาทที่เกี่ยวข้องกับรางวัลและแรงจูงใจ โดปามีนไม่เพียงแต่รู้สึกดีเท่านั้น มันแข็งขัน แท็กหน่วยความจำว่ามีความสำคัญ จึงเป็นการเพิ่มโอกาสที่จะคงไว้ การศึกษาจากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดในปี 2019 พบว่าเด็กๆ ที่เรียนรู้คำศัพท์ผ่านวิธีการเล่นเกมยังคงอยู่ คำศัพท์เพิ่มขึ้น 40% หลังจากหนึ่งสัปดาห์ เมื่อเทียบกับผู้ที่เรียนรู้ผ่านการฝึกซ้อมแฟลชการ์ด

การเรียนรู้แบบแอคทีฟเข้ามาแทนที่การรับสัญญาณแบบพาสซีฟ

การวิจัยจาก National Training Laboratories แสดงให้เห็นว่าวิธีการที่ไม่โต้ตอบ เช่น การอ่านและการบรรยายให้อัตราการคงอยู่โดยเฉลี่ย 5%–10% ในขณะที่ "การเรียนรู้โดยการทำ" ซึ่งเป็นแกนหลักของการเรียนรู้ผ่านเกม จะสร้างอัตราการคงผู้ใช้ไว้ 75% หรือสูงกว่า . เกมบังคับให้เด็กๆ ใช้ความรู้มากกว่าแค่ได้รับความรู้ ซึ่งเป็นสิ่งที่ขับเคลื่อนความเข้าใจที่ยั่งยืน

สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยสำหรับการลองผิดลองถูก ข้อผิดพลาด และการฟื้นฟู

เกมมีพื้นที่ว่างสำหรับความล้มเหลว ปรับเปลี่ยน และลองอีกครั้ง เด็กที่อาจกลัวที่จะทำผิดพลาดในห้องเรียนสามารถทดลองได้อย่างอิสระในบริบทของเกม สิ่งนี้สร้าง ความคิดการเติบโต (กรอบความคิดของแครอล ดเว็ค) ความพากเพียร และความมั่นใจในการแก้ปัญหา การศึกษาพบว่าเด็กๆ ที่เล่นเกมกระดานที่ใช้กลยุทธ์ทำคะแนนเป็นประจำ สูงขึ้นถึง 23% เกี่ยวกับการวัดความยืดหยุ่นทางวิชาการและการกำกับดูแลตนเอง

การเรียนรู้ทางสังคมผ่านการเล่นแบบร่วมมือและการแข่งขัน

เกมการศึกษาที่มีผู้เล่นหลายคนช่วยกระตุ้นเส้นทางการเรียนรู้ทางสังคม เกมความร่วมมือ (ที่เด็กๆ ทำงานเพื่อเป้าหมายร่วมกัน) พัฒนาการทำงานเป็นทีม การสื่อสาร และความเห็นอกเห็นใจ เกมการแข่งขันช่วยสร้างการคิดเชิงกลยุทธ์และความสามารถในการจัดการกับความคับข้องใจ การทบทวนโครงการเด็กปฐมวัยของ UNICEF ในปี 2021 พบว่าเด็ก ๆ ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางสังคมที่ใช้เกมแสดงให้เห็น การพัฒนาที่แข็งแกร่งขึ้น 31% ของทักษะทางสังคมและอารมณ์เทียบกับเด็กในโปรแกรมการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมเท่านั้น

อัตราการเรียนรู้เฉลี่ยตามวิธีการสอน

โดเมนการเรียนรู้เฉพาะที่เกมการศึกษาเสริมสร้างความเข้มแข็ง

เกมการศึกษามุ่งเป้าไปที่การพัฒนาเด็กในทุกมิติ ต่อไปนี้คือวิธีที่เกมประเภทต่างๆ เชื่อมโยงกับโดเมนการเรียนรู้ที่สำคัญ:

ภาษาและการรู้หนังสือ

เกมคำศัพท์ ชุดการ์ดการเล่าเรื่อง และแอปดิจิทัลที่ใช้การออกเสียงจะสร้างคำศัพท์ ความคล่องในการอ่าน และการรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์ การศึกษาของมหาวิทยาลัยมิชิแกนพบว่าเด็กๆ ที่ใช้แอปการศึกษาที่เน้นการอ่านออกเขียนได้ 15 นาทีต่อวันเป็นเวลา 8 สัปดาห์ ทำให้คะแนนการอ่านดีขึ้นโดยเฉลี่ย 1.3 ระดับชั้น —ประมาณสองเท่าของกลุ่มควบคุมโดยใช้วิธีการแบบดั้งเดิม

คณิตศาสตร์และการคิดเชิงตรรกะ

เกมการนับ ปริศนาคณิตศาสตร์ และเกมกระดานกลยุทธ์ช่วยสร้างความรู้สึกเกี่ยวกับจำนวน การจดจำรูปแบบ และการจัดลำดับเชิงตรรกะ งานวิจัยที่ตีพิมพ์ใน พัฒนาการเด็ก พบว่าเด็กก่อนวัยเรียนที่เล่นเกมกระดานตัวเลขเชิงเส้น (เช่น Chutes และ Ladders) เพียงอย่างเดียว สี่เซสชัน 15 นาที แสดงให้เห็นถึงความรู้ด้านตัวเลขที่ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัดเมื่อเทียบกับเพื่อนที่เล่นเกมจับคู่สี ซึ่งแสดงให้เห็นว่ากลไกของเกมเฉพาะเจาะจงถ่ายโอนไปยังทักษะทางคณิตศาสตร์โดยตรงได้อย่างไร

การพัฒนาสังคมและอารมณ์

เกมกระดานที่ให้ความร่วมมือและสถานการณ์สวมบทบาทสอนการผลัดกัน การเอาใจใส่ การแก้ไขข้อขัดแย้ง และการควบคุมอารมณ์ เด็กที่เล่นเกมร่วมมือเป็นประจำจะแสดงคะแนนที่สูงขึ้นอย่างวัดได้จากการวัดพฤติกรรมทางสังคมที่ได้มาตรฐาน ปัจจุบันเกมอย่าง "The Kindness Game" และ "Feelings Bingo" ถูกนำมาใช้ในโปรแกรมการให้คำปรึกษาของโรงเรียน เนื่องจากเกมเหล่านี้นำแนวคิดทางอารมณ์ออกไปภายนอก ทำให้เด็กเล็กสามารถประมวลผลและพูดคุยได้ง่ายขึ้น

ต้นกำเนิดและการคิดเชิงคำนวณ

ของเล่นเขียนโค้ด ความท้าทายในการก่อสร้าง และชุดทดลองวิทยาศาสตร์ที่จัดเป็นเกมช่วยสร้างการคิดเชิงคำนวณ สัญชาตญาณทางวิศวกรรม และนิสัยการซักถามทางวิทยาศาสตร์ รายงานปี 2022 โดย Joan Ganz Cooney Center พบว่าเด็กๆ ที่ใช้เครื่องมือการเรียนรู้ที่เน้นเกมเป็นหลักในช่วงอายุ 5-8 ปี เป็นไปได้สองเท่า เพื่อศึกษาวิชา STEM โดยสมัครใจในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

วิธีเลือกเกมการศึกษาที่เหมาะสมสำหรับลูกของคุณ

ด้วยผลิตภัณฑ์หลายพันรายการที่วางตลาดว่าเป็น "การศึกษา" การเลือกเกมที่ให้คุณค่าการเรียนรู้อย่างแท้จริงจำเป็นต้องมีกรอบการทำงานที่ใช้งานได้จริง ใช้เกณฑ์เหล่านี้:

1. จับคู่เกมให้เข้ากับช่วงพัฒนาการของลูกคุณ เกมที่มีป้ายกำกับว่า "อายุ 4-8 ปี" อาจเหมาะที่สุดสำหรับเด็กอายุ 6 ขวบ แต่จะน่าหงุดหงิดเมื่ออายุ 4 ขวบหรือน่าเบื่อเมื่ออายุ 8 ขวบ สังเกตว่าบุตรหลานของคุณมีส่วนร่วมและถูกท้าทายอย่างเหมาะสมหรือไม่
2. จัดลำดับความสำคัญของเกมโดยมีเป้าหมายทักษะที่ชัดเจน ถาม: ลูกของฉันจะฝึกฝนความรู้หรือทักษะเฉพาะด้านใด? หากคำตอบไม่ชัดเจน เกมดังกล่าวอาจเป็นความบันเทิงที่มีป้ายกำกับด้านการศึกษา
3. เลือกการเล่นปลายเปิดเมื่อเป็นไปได้ เกมที่ให้วิธีแก้ปัญหาและวิธีการสร้างสรรค์ที่หลากหลาย (ชุดการก่อสร้าง เครื่องมือดิจิทัลแบบโลกเปิด) มีแนวโน้มที่จะสร้างความคิดที่ลึกซึ้งมากกว่าเกมที่มีคำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียว
4. หน้าจอสมดุลและเกมที่ไม่ใช่หน้าจอ American Academy of Pediatrics ไม่แนะนำมากไปกว่านั้น ใช้เวลาอยู่หน้าจอ 1 ชั่วโมงต่อวันสำหรับเด็กอายุ 2-5 ปี และข้อจำกัดที่สำคัญสำหรับเด็กโต เกมทางกายภาพและบนโต๊ะช่วยเสริมเครื่องมือดิจิทัล
5. เล่นด้วยกันเมื่อเป็นไปได้ การเล่นร่วมกันระหว่างผู้ปกครองหรือผู้ดูแลจะช่วยเพิ่มประโยชน์ในการเรียนรู้เป็นทวีคูณ การแสดงของเด็กๆ ที่พ่อแม่เล่นเกมการศึกษาด้วย เพิ่มภาษามากขึ้นถึง 2 เท่า เทียบกับผู้ที่เล่นคนเดียวตามการวิจัยในวัยเด็กของมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด

คำแนะนำตามอายุ

เกมการศึกษาในโรงเรียน: ผลลัพธ์ในโลกแห่งความเป็นจริง

นักการศึกษาทั่วโลกกำลังบูรณาการเกมการศึกษาเข้ากับการสอนในชั้นเรียนด้วยความสำเร็จที่วัดผลได้ ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างเอกสารสามตัวอย่าง:

• โรงเรียนรัฐบาลในนครนิวยอร์ก (2018): โครงการนำร่องทั่วทั้งเขตโดยใช้ซอฟต์แวร์คณิตศาสตร์ที่ใช้เกม (การเรียนรู้ DreamBox) ในโรงเรียนประถมศึกษา 40 แห่งแสดงให้เห็นว่านักเรียนมีพัฒนาการดีขึ้น ทักษะทางคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้น 1.5 เท่า ในหนึ่งปีเมื่อเทียบกับค่าเฉลี่ยของรัฐ ผลกำไรมีมากที่สุดในหมู่นักเรียนที่เคยต่ำกว่าระดับชั้นประถมศึกษามาก่อน
• หลักสูตรระดับชาติของฟินแลนด์: ฟินแลนด์ซึ่งได้รับการจัดอันดับให้เป็นหนึ่งในระบบการศึกษาชั้นนำของโลกอย่างต่อเนื่อง ได้บูรณาการการเรียนรู้ผ่านเกมอย่างเป็นทางการตั้งแต่ชั้นอนุบาลถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ห้องเรียนปฐมวัยของฟินแลนด์อุทิศ มากถึง 40% ของเวลาการเรียนรู้สำหรับการเล่นแบบมีโครงสร้างและเกมการศึกษา ได้รับการยกย่องว่าเป็นปัจจัยสำคัญในคะแนนการรู้หนังสือและการคำนวณ PISA ที่สูงของประเทศ
• โครงการนำร่องโรงเรียนในชนบทของเคนยา (2020): โครงการที่นำโดย NGO ที่แนะนำเกมพลศึกษาราคาประหยัดในห้องเรียนในชนบทของเคนยา (ซึ่งมีการเข้าถึงเทคโนโลยีอย่างจำกัด) พบว่า คะแนนการคำนวณดีขึ้น 28% ให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 ในระยะเวลาหนึ่งปีการศึกษา โดยไม่ต้องมีการฝึกอบรมครูเพิ่มเติม

คำถามที่พบบ่อยเกี่ยวกับเกมการศึกษาสำหรับเด็ก

1. เด็กควรเริ่มเล่นเกมเพื่อการศึกษาเมื่ออายุเท่าไหร่?

การเล่นเพื่อการศึกษาสามารถเริ่มได้ตั้งแต่เนิ่นๆ 12–18 เดือน ด้วยเครื่องคัดแยกรูปร่าง บล็อกเรียงซ้อน และของเล่นประสาทสัมผัสที่สร้างทักษะด้านการเคลื่อนไหวและความเข้าใจเกี่ยวกับเหตุและผล เกมการศึกษาที่มีโครงสร้างพร้อมกฎและวัตถุประสงค์มีความเหมาะสม อายุ 3–4 ปี เมื่อเด็กพัฒนาช่วงความสนใจและความตระหนักรู้ทางสังคมในการติดตามการเล่นแบบผลัดกันเล่น สิ่งสำคัญสำหรับทุกวัยคือการจับคู่ความซับซ้อนของเกมให้เข้ากับระยะพัฒนาการของเด็กในปัจจุบัน แทนที่จะเร่งรีบเพื่อก้าวหน้าก่อนเวลาอันควร

2. เกมการศึกษาดิจิทัลมีประสิทธิภาพเทียบเท่ากับเกมจริงหรือไม่?

ทั้งสองอย่างมีคุณค่าทางการศึกษาที่พิสูจน์แล้ว และวิธีที่ดีที่สุดคือผสมผสานทั้งสองรูปแบบเข้าด้วยกัน เกมดิจิทัลมีความเป็นเลิศในด้านการปรับเปลี่ยนในแบบของคุณ—ปรับความยากในแบบเรียลไทม์ตามประสิทธิภาพ—และให้ข้อเสนอแนะที่หลากหลายทันที เกมที่จับต้องได้นั้นเหนือกว่าในการพัฒนาทักษะยนต์ขั้นสูง ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมแบบเห็นหน้ากัน และประสบการณ์สัมผัสที่สนับสนุนการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ การวิจัยจากมหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียพบว่า วิธีการแบบไฮบริด (รวมทั้งสองรูปแบบ) มีประสิทธิภาพเหนือกว่ารูปแบบใดรูปแบบหนึ่งเพียงอย่างเดียว ประมาณ 18% จากการวัดผลการเรียนรู้แบบคอมโพสิต

3. เด็กควรใช้เวลาเล่นเกมเพื่อการศึกษาในแต่ละวันนานเท่าใด?

ผู้เชี่ยวชาญด้านพัฒนาการส่วนใหญ่แนะนำ ตั้งใจเล่นเกมเพื่อการศึกษา 30–60 นาทีต่อวัน สำหรับเด็กวัยเรียนซึ่งอาจมีทั้งรูปแบบดิจิทัลและทางกายภาพ สำหรับเกมดิจิทัลโดยเฉพาะ American Academy of Pediatrics แนะนำให้จำกัดกิจกรรมบนหน้าจอทั้งหมดไว้ที่ 1 ชั่วโมงต่อวันสำหรับเด็กอายุ 2-5 ปี และสร้างการจำกัดเวลาอยู่หน้าจอที่สอดคล้องและตกลงกันสำหรับเด็กอายุ 6 ปีขึ้นไป คุณภาพ การมีส่วนร่วม และความหลากหลายมีความสำคัญมากกว่าระยะเวลาดิบ เซสชันเกมที่สั้นและมีส่วนร่วมสูงจะมีประสิทธิภาพมากกว่าเซสชันที่ยาวและเฉยๆ

4. เกมการศึกษาสามารถแทนที่การบ้านและแบบฝึกหัดแบบเดิมๆ ได้หรือไม่

เกมการศึกษาเป็นส่วนเสริมที่มีประสิทธิภาพสูงสำหรับการเรียนรู้แบบมีโครงสร้างแต่ไม่ได้ทดแทนอย่างสมบูรณ์ ทักษะบางอย่าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งกลไกการเขียนและการฝึกอ่านอย่างยั่งยืน ได้รับประโยชน์จากรูปแบบดั้งเดิม อย่างไรก็ตาม เพื่อตอกย้ำแนวคิดที่นำมาใช้ในชั้นเรียน ฝึกข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์ ขยายคำศัพท์ และพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เกมการศึกษาที่ออกแบบมาอย่างดี เท่ากับหรือมีประสิทธิภาพมากกว่าแผ่นงาน ในขณะที่สร้างระดับการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจที่แท้จริงที่สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ นักการศึกษาหลายคนแนะนำให้แทนที่การบ้านแบบท่องจำด้วยเกมการศึกษาทางเลือกสำหรับเด็กที่แสดงสัญญาณของการต่อต้านการบ้านหรือการเรียนรู้ที่ไม่มีส่วนร่วม

5. ผู้ปกครองจะรู้ได้อย่างไรว่าเกมการศึกษากำลังสอนอะไรบางอย่างอยู่จริงหรือไม่?

มองหาสัญญาณสามประการ ประการแรก การถ่ายทอดทักษะที่สังเกตได้ : ลูกของคุณใช้แนวคิดจากเกมในชีวิตจริง เช่น การนับสิ่งของ การออกเสียงคำศัพท์ หรือใช้การคิดเชิงกลยุทธ์ในบริบทใหม่หรือไม่? ประการที่สอง ความท้าทายที่ก้าวหน้า : เกมจะยากขึ้นเมื่อเด็กพัฒนาขึ้นหรือยังคงอยู่ที่ระดับเดิม? เกมที่มีความยากในการปรับตัวจะช่วยให้การเรียนรู้ยาวนานขึ้น ประการที่สาม การมีส่วนร่วมกับความหมาย : ลูกของคุณมีส่วนร่วมกับเนื้อหา (คณิตศาสตร์ คำศัพท์ ตรรกะ) หรือเพียงแค่รางวัลและภาพเคลื่อนไหวของเกมเท่านั้น เกมการเรียนรู้อย่างแท้จริงทำให้เนื้อหากลายเป็นแหล่งแห่งความสนุกสนาน ไม่ใช่แค่บรรจุภัณฑ์ที่อยู่รอบๆ

6. เกมการศึกษาช่วยเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้หรือมีความต้องการด้านการศึกษาพิเศษหรือไม่?

ใช่ เกมการศึกษามีคุณค่าอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีความแตกต่างในการเรียนรู้ รวมถึงโรคดิสเล็กเซีย โรคสมาธิสั้น และโรคออทิสติก รูปแบบเกมช่วยลดความวิตกกังวลด้านประสิทธิภาพ ให้ผลตอบรับทันที ช่วยให้ฝึกฝนซ้ำได้โดยไม่มีมลทิน และให้การมีส่วนร่วมทางประสาทสัมผัสหลายทางซึ่งเป็นประโยชน์ต่อรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย รีวิวปี 2020 ใน วารสารเทคโนโลยีการศึกษาพิเศษ พบว่าเด็ก ADHD แสดงออก พฤติกรรม on-task ยาวนานขึ้นอย่างมาก ระหว่างกิจกรรมเกมการศึกษาเมื่อเปรียบเทียบกับการสอนแบบดั้งเดิม โดยมีการศึกษาบางเรื่องรายงานเวลาการมีส่วนร่วม ยาวขึ้น 3–4 เท่า มากกว่าในรูปแบบห้องเรียนทั่วไป ปัจจุบันนักบำบัดการพูด นักกิจกรรมบำบัด และนักการศึกษาพิเศษจำนวนมากใช้เกมการศึกษาเป็นเครื่องมือในการแทรกแซงเบื้องต้น